Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Es kommt wohl darauf an, was man als "Autismus" bezeichnen will. Ich denke es ist entscheidend wie er sich verhält und welche Regeln dafür zu gelten scheinen.

kannst du das näher erklären?

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@mama: Wenn er geistig behindert wäre, würde ich versuchen, ihm soviel
wie möglich zu erklären und soviel wie möglich mit ihm zu reden.
Wenn er Autist wäre, hätte ich Angst, dass er irgendwann davon genervt sein könnte, weil er das schon weiß, aber nur nicht sagen kann.

@feder: Ja, genau davor habe ich Angst, dass er nur weil er nicht (noch)
nicht sprechen kann, automatisch als geistig behindert dargestellt wird.
Umgekehrt möchte ich natürlich auch nicht, dass gesagt wird, er sei Autist, obwohl es nicht so ist.

Mir selbst kommt er nicht geistig behindert vor. Ich merke, dass er systematisch denken kann.

Wir haben beispielsweise den Griff von der Glasschranktür abgebaut, damit er diese nicht mehr zuknallen kann, weil das gefährlich ist.
Die Tür ist nun schwer zu öffnen.
Er hat aber gemerkt, dass er nur die obere Schranktür aufmachen muss, um die untere von oben zu öffnen. Für mich ist das systematisches Denken: Wie kann ich diese Glastür auch ohne Griff öffnen?

Dann beschäftigt er sich mit einem Zahnradspiel. Es funktioniert natürlich so, dass sich nur alle Räder drehen, wenn sie ineinandergreifen. Er achtet darauf, dass es immer funktioniert.

Er liebt es mit Wasser zu spielen (beispielsweise im Waschbecken) und beobachtet das Wasser dabei intensiv.
Damit kann er sich auch längere Zeit beschäftigen.

Ansonsten mag er Steckspiele oder Sortierspiele.
Er ordnet Wäscheklammern nach Farbe und lässt nur die Wäscheklammern
einer bestimmten Farbe (blau) eine Rutsche runterrutschen.
Er beobachtet die Wäscheklammern dabei genau und freut sich.

Er spielt auch gern mit Murmeln. Wenn eine Murmel unter die Couch rollt, nimmt er mich an die Hand und führt mich genau zu der Stelle, wo sie untergerollt ist, damit ich sie wieder hervorhole.

Er liebt ungewöhnliche Geräusche (z.B. leises Brummen, wenn eine elektrische Jalousie runtergelassen wird). Er steht dann einfach da, hört zu und freut sich.

Er beobachtet gern Schatten/Spiegelungen.

Sein Sprachverständnis hat sich deutlich gebessert: Wenn ich ihn frage, ob er baden möchte, geht er zur Badewanne.
Wenn ich ihm sage, dass es jetzt Zeit zum Schlafen ist, nimmt er seine Kuscheltiere und wirft sie in sein Bett.
Vor Kurzem hat er sich noch so verhalten, als wenn er taub wäre.
Natürlich tut er das aber alles nur, wenn er das möchte.
Wenn er beschäftigt ist, ignoriert er mich.

Er wacht nachts oft auf, lacht laut im Bett und ordnet seine Kuscheltiere in eine Reihe.
Er zieht auch sein Bett ab, wenn das Bettlaken eine Farbe hat, die er nicht mag. Weiße Bettlaken oder Pastelltöne lässt er drauf.
Rote, gelbe und bunte zieht er ab.

Wenn er einen kleinen Käfer in seinem Zimmer am Fenster sieht, weint er und hat scheinbar Angst davor.
Andere Tiere ignoriert er.

Er nimmt nur Kontakt zu anderen Menschen auf, wenn er etwas haben möchte. Sonst beobachtet er nur oder beschäftigt sich mit Spielzeug.

Wartezeiten (beim Arzt, an der Kasse) kann er überhaupt nicht leiden.
Er wird dabei sehr unruhig und beginnt mit dem Oberkörper zu schaukeln.

Wir waren zu einer Weihnachtsfeier bei der Frühförderung eingeladen.
Dort waren sehr viele Eltern und Kinder.
Schon nach kurzer Zeit (ca. 5 min.) hat er mich zur Tür geführt, um wieder raus zugehen.
Als ich ihm gesagt habe, dass wir noch ein bisschen da bleiben, hat er sich auf den Boden geschmissen und wollte seinen Kopf auf dem Boden aufschlagen.
Ich bin dann sofort mit ihm raus gegangen.

Wenn ein anderes Kind ihm etwas wegnimmt oder sogar haut, wehrt er sich nicht und steht einfach nur da und weint.

Beim Essen mag er bestimmte Konsistenzen nicht: z.B. Wurst- und Käsescheiben, Obststücke, Gemüsestücke.

Er hat 2 bestimmte Kuscheltiere, die er überall mit hinnehmen muss.
Wenn sie gewaschen werden, setzt er sich vor die Waschmaschine und weint öfter bis sie fertig gewaschen sind.

In der Frühförderung hat er bestimmte Rituale, die er immer wiederholen möchte. Wenn das nicht geht, weil zum Beispiel ein Raum besetzt ist und er in einen anderen muss, wird er unruhig und möchte wieder raus gehen.

Im Moment weiß ich nicht, was ich noch schreiben könnte. Ich hoffe, dass das Geschriebene einigermaßen konkret ist.

sei nicht ängstlich das du zu viele oder die falschen worte findest bei deinem sohn. eure kommunikation funktioniert doch. das wird auch sicherlich so bleiben. sei nur immer der ruhige pol den er braucht.
zweifel nicht an dir und wenn du etwas nicht machen willst, weil du denkst es schadet deinem sohn dann sei stark und auch da niemals ängstlich.